一、聽課安排

　　根據學校提供的總課表，根據教研員調研學科，隨機抽聽教師上課，每教研員共聽6節，高一、高二、高三各兩節。

　　二、跟蹤調研

　　教研員對被抽聽到的教師進行跟蹤調研。查看該教師的備課筆記、查閱聽課記錄、學生作業（本學期的所有作業、練習）的布置與批改、聽教師說課（談本堂課的教學設想、談教學反思）、與共同聽課的教師（一般是本年級組同學科的教師）一起對任教老師的課堂教學情況進行評議。

　　三、調研講座

　　聽課后學校安排每個教研員進行了調研講座，教研員就目前大家關心的、感興趣的話題與教師進行對話、交流；就教學常規管理方面存在的問題、取得的經驗等進行對話。

　　四、意見交換

　　調研活動結束前，教研室領導與學校領導交流調研情況；同時，聽取學校領導的教學常規管理經驗介紹，查看學校領導的聽課筆記等。

　　總之，這次活動是教師學習提高的機會，是發現問題解決問題的機會，通過這次活動使領導切實做好“教學常規”的常規工作。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　皖樅高中

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