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    【皖樅高考】中學生物學科教學建議
    來源: 發布時間:2013-02-02

    中學生物學科教學建議

    中學生物課程是科學教育領域中的一門重要基礎課程。課程的理念是:面向全體學生,為了每一位學生的發展;提高生物科學素養;倡導探究性學習。課程總目標是:深入理解知識,更好發展能力,形成正確的情感態度與價值觀。為此,生物教學應堅持以學生的素質發展為根本,以改革、開放、創新為動力,以創新精神和實踐能力的培養為核心,充分體現學科特點,富有智慧挑戰、充滿生命活力,形成多種教學風格,與時俱進,以適應時代發展的需要。
    一、課前準備                 
    1.制定計劃  按照規定的課時,根據教學任務和課程資源實際狀況,合理安排好全學期的教學計劃。
    2.備課
    (1)備《生物課程標準》(以下簡稱課標)  學習和領會課標的精神實質,加深對課程理念的理解,把握目標要求和具體內容標準,認真考慮教學建議。
    (2)備課程資源  ①重點熟悉課本資源。在通覽全冊課本的基礎上,分析各章節內容在課程目標中的地位和作用,重視科學、技術和社會的綜合關系。明確每課時的知識、能力和情感態度與價值觀等方面的具體內容標準及相互聯系。②全面了解、充分重視、積極開發各種課程資源(學校,社區,學生家庭、生活經驗,媒體等) ?! ?/div>
    (3)備學生  通過交談、觀察、檔案夾”和作業等方面,盡可能準確了解學生的知識、能力和情感態度與價值觀等方面的現狀和需求。預測教學中學生可能會產生的共性和個性問題,分析其原因和考慮相應教學措施。
          (4)備教案、學案  ①根據課程目標、具體內容標準和學生實際,確定單元和課時的認知、情感和動作技能教學目標。②根據教學目標和課程資源實際,以課本內容為主,以創新意識和實踐能力培養為核心,緊密聯系社會、科技、生產特別是學生生活實際,科學合理并創造性地組織好教學內容,準確把握教學重點和難點,制定重點突出方法和難點突破措施。③恰當選擇、綜合利用課程資源,優化組合教學方法,充分運用現代化教學技術,遵循學生的認知規律來設計教學過程。特別注意學生的主體活動內容、形式、過程和要求的具體策劃和構思,增強教學的探究性,著眼于培養學生終身學習的愿望和獲取新知識的能力。注意教學過程的關節點設計,以增加教、學案的靈活性。④合理分配教學時間,留足學生思考、回答、提問、討論、操作等自主、互動活動的時間,備好機動教學內容,以增加教案的預備性。⑤學生作業形式可多樣,內容應有思考性、代表性、針對性和趣味性,增加探究性和實踐性,要控制作業數量。⑥提前一周備好課時教案、學案。教、學案形式可多樣,青年教師要寫詳案。
    (5)備好教具、學具、實驗器材、多媒體器材和教學活動場地等。
    3.交流、合作與研討  確保教研組、備課組集體備課、聽課等教研活動時間,及時探討教學中的共性問題和疑難問題,經常與其他學科組的教師商討跨學科的綜合問題。
    二、課堂教學
    1.上課前重溫教案。
    2.以課程目標和具體內容標準為導向,以科學素養的培養為核心,以教案、學案為腳本,以學生的需要和發展狀況為依據,展開和調控教學過程。
    3. 尊重每一位學生。教態親切自然,加強師生之間的平等交流、互動合作,和諧師生關系,講究教學藝術,讓情感、態度、價值觀有機滲透到教學內容中去,促進學生健康發展。
    4.面向全體學生,引導學生積極主動的觀察、操作、思考和討論等,指導學生掌握正確的學習和復習方法,充分體現學生的主體地位,恰到好處地發揮教師的主導作用。
    5.積極實施探究性教學,將科學探究的內容標準盡可能滲透到各主題內容的教學活動中。合理組織并指導學生的獨立探究和合作學習,提供發展機會、因材施教,激發學生的潛能,有效轉變學生的學習方式特別是思維方式,促進學生聰明和個性發展。
    6.重視教學信息反饋,及時了解教學目標的達成情況,針對主要問題及時矯正。
    7.直觀教學手段運用要規范、適時、簡要、清晰。講普通話,語言清晰、準確、生動。發揮現代化教學技術的優勢,重點內容和答案用文圖醒目顯示。
    8.加強和完善生物實驗教學
    (1)按照課標要求,因陋就簡,創造條件做好演示實驗和學生實驗、實習等。
    (2)實驗設計多樣化,鼓勵學生參與設計實驗。重視定性和定量實驗,增強實驗的探究性。發揮校園、動植物園地等課程資源的教學功能。
      (3)上課前,教師應把實驗至少預做一遍,以檢查實驗的準備情況,并取得經驗。
        (4)實驗前,學生要預習有關知識和實驗提綱,教師應強化安全教育;實驗中,教師應多巡視,及時指導實驗方法和操作規范,要求學生人人動手、認真操作、仔細觀察、積極思維,注意發揮學生實驗小組長的作用;實驗后,應有分析、總結和報告。要檢測動作技能目標的達成情況。
    三、課后教學活動
    1.要寫課時教學后記(教學體會、效果、對原教、學案的修改等)。
    2.作業及時批改并簡評。學生要訂正錯誤。
    3.積極開展科技、奧賽培訓等活動?;顒觾热萦刑厣?,活動過程有指導、有趣味、有探索、有實踐、有成果。
    4.及時記錄教學計劃的變動及其原因。學期結束時要認真總結。
    5.積極自制教具、學具和教學軟件等。
    四、測試與評價
    1.測試題正確科學,題意明確,難易適度。閱卷要及時、正確和統計分析。及時講評測試情況,指導學生分析典型錯誤及其產生原因,提出今后學習的改進措施。
    2.根據教學目標,系統地收集學生的學習信息,評價內容包括知識、能力和情感態度與價值觀等方面的發展。評價應多種形式相結合,充分發揮評價的正面激勵導向作用,有利于學生的主動發展。
      3.提倡采用檔案夾的形式記錄學生的發展。根據發展情況,分階段展覽學生的“檔案夾”,師生根據各項成果的評語和評分,共同對每個學生的學習全過程進行綜合評價,以激發學生進一步學習生物的興趣。
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